SECUENCIA DIDÁCTICA 3

COLEGIO	INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUERTO OLAYA
INTRODUCCIÓN	Esta secuencia didáctica tiene como propósito fundamentar y desarrollar en los estudiantes el pensamiento científico a través de la exploración y experimentación de los cambios físicos y químicos de la materia. Para ello se realiza un recorrido por la historia de la química, desde los primeros acercamientos con la magia, hasta experiencias más concretas con los métodos científicos. Se parte de los preconceptos de los estudiantes y se motiva la interacción con reactivos y productos en prácticas de laboratorio. En el transcurso de esta secuencia didáctica se aborda la conceptualización de los cambios físicos y químicos de la materia, a partir de la experimentación y el desarrollo de procesos inherentes al pensamiento científico. El docente guía y anima a sus estudiantes a realizar un recorrido por los principales desafíos que han afrontado los científicos a través de la historia de la química.
ÀREA	Hora de lectoescritura – Ciencias naturales
NIVEL O GRADO	Noveno
CONTENIDO	Historia de la química, cambios químicos y físicos de la materia.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE	Observar, explicar y determinar los cambios químicos y físicos cuando dos o más sustancias entran en contacto.
TIEMPO	2 horas – 1 sesión
DESEMPEÑOS A TRABAJAR	• El estudiante elabora conclusiones y predicciones a partir de los experimentos que realiza. • Explica el comportamiento de la materia a partir de los cambios físicos y químicos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN	Comprende lo que sucede en una reacción química. Diferencia una sustancia pura de una mezcla.
RECURSOS DIGITALES.	Imagen, video digital, audios, simulaciones, laboratorios virtuales, juegos de aprendizaje virtual, tutoriales, mapas mentales, cuadros comparativos, entre otros.
MEDIOS DIGITALES.	Aplicativo Blog de la Biblioteca Virtual Olayista, Tablero digital, Computadores, celulares, tabletas, sala de sistemas, libros digitales, actividades didácticas de ordenar, rellenar y jerarquizar ideas para construir oraciones,  link asociados a la Biblioteca, WhatsApp y grupos asociados, email entre otros.
ACTIVIDAD 1 1.    Realiza la lectura del capítulo 1 del siguiente texto: • http://www.librosmaravillosos.com/brevehistoriadelaalquimia/index.html 2.    Luego, con los siguientes materiales (pedidos por el docente con anterioridad): almidón líquido, PVA (más conocido como colbón), pintura acrílica amarilla, escarcha dorada, cuchara y un recipiente hondo  y en grupos de 3 o 4 estudiantes se les pide crear el material más duro, mesclando los componentes. Para esto se usa el método de prueba y error. Primero mezclan cierta cantidad de colbón, con otra parte de pintura y de escarcha. Deberán calcular sobre la marcha las cantidades de cada compuesto a utilizar y realizar los ensayos necesarios hasta obtener la consistencia deseada. Al obtener esto, se le añade el almidón líquido a la mezcla obtenida.  . 3.    En una tabla registran el estado de agregación de cada uno de los compuestos usados y si son una sustancia pura o una mezcla. SUSTANCIA ESTADO SUSTANCIA PURA MEZCLA Almidón Pegamento Pintura Escarcha 4.    Cada grupo hace un corto video explicando el desarrollo de la actividad y su experiencia como alquimistas. El cuadro se llena y se envía al docente a través del grupo de WhatsApp.