SECUENCIA DIDÁCTICA 4

COLEGIO	INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUERTO OLAYA
INTRODUCCIÓN	Esta secuencia didáctica tiene como propósito orientar al estudiante hacia la comprensión y manejo de la información contenida en textos científicos, a partir de informes, tablas de datos, gráficos y medidas de tendencia central. Se busca potenciar el desarrollo de procesos en  las áreas de Matemáticas y Lenguaje en los estudiantes, tales como el razonamiento, el planteamiento de problemas, la compresión de textos y la producción oral y escrita, con el fin de potenciar en el estudiante la capacidad de comprender la información obtenida de diferentes fuentes y contextos.
ÀREA	Hora de lectoescritura – Matemáticas
NIVEL O GRADO	Noveno
CONTENIDO	Relaciones entre media, mediana y moda, tendencia en variables.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE	Identificar, analizar e interpretar la información obtenida de un texto científico, argumentando las conclusiones mediante el tratamiento estadístico de datos.
TIEMPO	2 horas – 1 sesión
DESEMPEÑOS A TRABAJAR	• Utiliza los conceptos de media, mediana y moda en distintos tipos de distribución. • Reconoce tendencias que se presentan en conjuntos de variables relacionadas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN	Propone un diseño estadístico para el problema planteado. Aplica correctamente las medidas de tendencia central y representa un conjunto de datos.
RECURSOS DIGITALES.	Imagen, video digital, audios, simulaciones, laboratorios virtuales, juegos de aprendizaje virtual, tutoriales, mapas mentales, cuadros comparativos, entre otros.
MEDIOS DIGITALES.	Aplicativo Blog de la Biblioteca Virtual Olayista, Tablero digital, Computadores, celulares, tabletas, sala de sistemas, libros digitales, actividades didácticas de ordenar, rellenar y jerarquizar ideas para construir oraciones,  link asociados a la Biblioteca, WhatsApp y grupos asociados, email entre otros.
ACTIVIDAD 1 1. Realiza la lectura de Informe nº 3. Mortalidad evitable en Colombia para 1998- 2011: páginas 12 a la 20. ·         https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/IA/INS/Informe3-ME-ONS-Definitivo.pdf 2.    Luego de la lectura y en grupos de 3 a 4 estudiantes, se les pide construir una distribución de frecuencias, según la tabla 1.2   para algunas enfermedades evitables. Los estudiantes deben extraer la información de la tabla y plasmarla en una distribución de frecuencias por año. También deben hallar la media, la mediana y la moda. 3.    Después de obtenida la información, construyen con un programa de Excel el diagrama de barras y el diagrama circular. 4.    Por último se comparan las diferentes gráficas con los otros grupos y se sacan las conclusiones.